VR建筑安全體驗(yàn)館建設(shè)的優(yōu)勢(shì)。

虛擬現(xiàn)實(shí)建筑安全體驗(yàn)館的建設(shè)將在很大程度上解決學(xué)生的實(shí)踐培訓(xùn)問(wèn)題。課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)技能的整合。同時(shí)，綜合理念的引入將使教學(xué)深度更加系統(tǒng)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)管理人才和綜合素質(zhì)高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的目標(biāo)將更加有利。

人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)直接關(guān)系到畢業(yè)生的能力結(jié)構(gòu)和就業(yè)能力。基于項(xiàng)目管理理念和方法的人才培養(yǎng)模式，在設(shè)計(jì)之初將學(xué)院教學(xué)與社會(huì)需求相結(jié)合，將學(xué)生的理論知識(shí)和技能學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，將學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能與綜合素質(zhì)相結(jié)合，將學(xué)生的就業(yè)能力與企業(yè)的就業(yè)要求相結(jié)合，形成完整系統(tǒng)的人才培養(yǎng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)院、用人單位和社會(huì)的雙贏局面。

（1）在流行的教育模式下，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握存在很大差異。為了保證教學(xué)質(zhì)量，滿(mǎn)足土木工程技術(shù)和工程管理人才的需求，實(shí)施工程建設(shè)全過(guò)程可視化教學(xué)模式改革，可以在短時(shí)間內(nèi)縮小差異。

（2）可視化教學(xué)體系的建設(shè)增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的靈活性，從入學(xué)到畢業(yè)都可以隨時(shí)學(xué)習(xí)施工知識(shí)。

（3）從感性理解到理性理解，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，縮短了學(xué)生的認(rèn)知時(shí)間，而且對(duì)促進(jìn)大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和激發(fā)大學(xué)生的科研能力起著明顯的作用。

（4）學(xué)生可以了解當(dāng)前新的施工過(guò)程和項(xiàng)目管理，提高學(xué)習(xí)興趣，提高思維、實(shí)踐和創(chuàng)新能力，創(chuàng)造復(fù)合型人才。

（5）理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)實(shí)體比例節(jié)點(diǎn)結(jié)構(gòu)模型和計(jì)算機(jī)模擬施工工藝，系統(tǒng)整合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際工程，在培訓(xùn)中心學(xué)到的基礎(chǔ)理論知識(shí)和技能，形成完整的體系。

（6）開(kāi)展就業(yè)培訓(xùn)、在職培訓(xùn)和技能培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高培訓(xùn)中心利用率，充分發(fā)揮其使用效益和經(jīng)濟(jì)效益。