二、功能：1、通過綜合用電體驗，使體驗者熟悉各開關(guān)、開關(guān)箱、各種燈具及各種電線的規(guī)格，使用規(guī)范，普及施工現(xiàn)場中安全用電知識，強化電工作業(yè)技術(shù)，增強施工現(xiàn)場觸電事故的應(yīng)急處置能力，防范觸電傷亡事故。2、通過觸電體驗，使體驗者增強觸電危害及后果的意識，從而在施工過程中按用電規(guī)程作業(yè)，斷電維修施工期間做到掛牌上鎖。保證用電安全安全體驗館的工程案例——廣州鐵建通道對比體驗一、簡介1、馬道對比體驗采用鋼管搭設(shè)架子。一般尺寸為8000*4500mm，可根據(jù)現(xiàn)場實際尺寸調(diào)節(jié)。2、體驗人員佩戴防護用品，上下通道時一步一個臺階，嚴禁一次跨越二個及以上臺階，通過不良馬道時應(yīng)集中注意力，

湖南省洞口墜落體驗體會消防文化，參加休閑文娛中的消防互動，深刻理解根本的共性如何防備和安全應(yīng)對火災(zāi)的感覺。:在運用液化石油氣的廚房里，不可能一起運用煤爐和煤油爐等爐灶。一旦液化氣設(shè)備走漏，遇到火災(zāi)時可能會導致焚燒或爆破。查看氣體走漏。運用軟刷，刷子或牙刷或肥皂水涂改管道和炊具。在施加肥皂水的地方，氣泡上升的區(qū)域是走漏。油箱著火后，不要慌張，運用濕衣服等的床上用品，強烈熄火，然后敏捷封閉油箱？閥門，使氣體和氧氣阻隔，使火平息。假如發(fā)現(xiàn)煤氣走漏，應(yīng)敏捷封閉氣源閥門，打開門窗通風，不要接觸電氣開關(guān)，運用明火，不要撥打電話，手機在煤氣走漏現(xiàn)場。消防VR安全體驗館建造中選用的VR虛擬現(xiàn)實技能，消防VR安全體驗館的虛擬消防體會不同于一般的模擬訓練中一般的“空跑”

在辦理上存在縫隙，而選用施工勞務(wù)實名制辦理體系，將每個勞務(wù)人員的基本信息錄入到辦理體系中，一起對每個勞務(wù)人員修改輸出勞動合同、進離場承諾書、安全教育書。另對每位勞務(wù)人員發(fā)放代表自己身份的IC卡，該卡將用于考勤、會議報到、宿舍寢息報到、開閘進場作業(yè)等。3、考勤辦理信息化：經(jīng)過考勤閘機搜集勞務(wù)人員的考勤信息，由辦理軟件對考勤信息進行剖析計算，辦理人員可直觀、快速的了解每個勞務(wù)人員或整個班組的出勤狀況，據(jù)此剖析勞務(wù)用工功率工種組合的合理性，進展是否滿意工期節(jié)點等信息?？记谟涗涍€可以作為處理勞務(wù)薪酬糾紛的根據(jù)。4、操作便利、保護快捷：操作界面為中文版，設(shè)備的銜接只需要簡單的步驟，體系設(shè)備首要經(jīng)過網(wǎng)線銜接，保護、排查便利。

技能水平、不良及良好行為記錄等。建筑用工企業(yè)應(yīng)規(guī)范實名制管理方式，強化現(xiàn)場管理。承包企業(yè)應(yīng)配備實現(xiàn)建筑工人實名制管理所必須的硬件設(shè)施設(shè)備。有條件實施封閉式管理的工程項目，應(yīng)設(shè)立施工現(xiàn)場進出場門禁系統(tǒng)，并采用生物識別技術(shù)進行電子打卡，落實建筑工人實名制考勤制度?！掇k法》要求，承包企業(yè)應(yīng)在承接工程的項目部建立統(tǒng)一的建筑工人實名制臺賬。建筑工人進場施工前，應(yīng)錄入建筑工人實名制名冊。項目用工必須核實建筑工人合法身份證明，必須簽訂勞動合同，并明確工資發(fā)放方式，可采用銀行代發(fā)或移動支付等便捷方式支付工資。已錄入建筑工人實名制信息管理平臺的建筑工人，

墻體猛然傾倒坍塌，墻下人如何應(yīng)對？高空有墜物時，安全帽是否真能?！鞍踩?？在常州市建筑施工安全體驗中心，親歷幾次施工“事故”后，答案自然揭曉。在安全帽沖擊試驗中，職工陸坦戴好了安全帽，直身站立于模擬沖擊棒的下方。模擬沖擊棒在操作人員的遙控下，當啷一聲擊打在帽頂。陸坦說：“被砸后頭有點嗡嗡作響，這要是沒戴安全帽，我估計要昏倒在這了。”陸坦說，以前去施工現(xiàn)場，天熱時也常不樂意戴安全帽，但在這次“當頭棒喝”的體驗之后，他表示：“以后一定得注意戴好安全帽，并且帽扣也一定得扣好，畢竟也是為了自己的人身安全著想嘛?！甭毠ぴ谟秒婓w驗后說：“用手接觸那兩個帶電的金屬條后，就覺得兩手微麻刺痛、頭皮發(fā)緊，全身汗毛似乎都立了起來。”一旁的講說員提醒，這是低于36伏的安全電壓，而建筑工地用電有時高達上千伏，一旦發(fā)生觸電事故，輕者休克暈厥，重者瞬間成“烤肉”。建筑業(yè)安監(jiān)總工說：“這個體驗中心將施工現(xiàn)場常見的危險源、危險行為與事故類型全部具體化、實物化，受訓人員通過視覺、聽覺、觸覺體驗施工現(xiàn)場危險行為的發(fā)生過程和后果，打破了傳統(tǒng)的‘口提面命’教育方式。